Hoe besteed je in het basisonderwijs op structurele wijze in een doorlopende leerlijn aandacht aan relationele en seksuele vorming? De website Seksuele Vorming geeft goede voorbeelden. In deel 1: Een les over seksuele diversiteit met ervaringsdeskundige van COC.
Groep 8 van de Prof. Kohnstammschool in Utrecht krijgt een speciale les over relaties, seksualiteit en vlinders in je buik in het kader van de Week van de Lentekriebels. De les staat in het teken van seksuele diversiteit en wordt niet verzorgd door vaste juf Suzanne maar door gastdocente en ervaringsdeskundige Florien van het COC.
Na een voorstelrondje waarbij Florien vertelt dat ze op zowel mannen als vrouwen valt en getrouwd is met en vrouw, kijken de leerlingen de film ‘Uitgesproken’. Daarin wordt een groep jongeren geportretteerd en hun (voor)oordelen rondom homoseksualiteit. Wat gebeurt er als je beste vriend homo blijkt te zijn en sommige van je vrienden en vriendinnen daar nogal afwijzend of zelfs agressief op reageren? Laat je je vriend dan stikken of houd je de vriendschap in stand? De klas is het unaniem eens dat ze wel vrienden willen blijven, hoewel een enkeling het wel raar zou vinden als hun vriend(in) verliefd op hen zou worden.
Florien vertelt haar verhaal aan de klas en ze mogen heel veel vragen stellen. Zij werd namelijk eerst verliefd op een jongen en later op een meisje. Dat leidde eerst tot veel verwarring en onrust, totdat zijzelf en haar naasten dit accepteerden. “Ik had mijn ouders over de telefoon verteld dat ik biseksueel was. Mijn moeder belde meteen de rest van de familie, inclusief mijn opa en oma en iedereen vond het fantastisch. Ik kreeg echt het gevoel dat ze een feestje voor me bouwden en ik vond het geweldig!”
De kinderen praten samen over hoe het is als je twee vaders of twee moeders zou hebben, of ze dit zelf zouden willen, of je als LHBTI+ wordt geboren of dat je een keuze hebt en wat ze zouden doen als iemand verliefd op ze is.
Het levert mooie reacties op:
Wat maakt dit een goed voorbeeld?
Tips om aan de slag te gaan: