Wat houdt NicotineVrije SchoolTijden in?

• Scholen formuleren beleid dat tijdens schooltijd niet wordt gerookt of gevapet. Leerlingen en medewerkers gebruiken de gehele schooldag geen nicotine, ook niet vlak ervoor of erna.
• Scholen zetten in samenwerking met leerlingen ondersteunende interventies in: een cadeau voor leerlingen om in de pauze te gebruiken, ouderavonden over vapen en stoppen met nicotine ondersteuning voor leerlingen en medewerkers.

Wat is anders dan de huidige wetgeving van rookvrije schoolterreinen?

• De aandacht verplaatst van plaats naar tijd: niet alleen op het schoolterrein maar ook daarbuiten, de gehele schooldag.
• Het is een bredere aanpak – niet alleen een verbod, maar ondersteuning bij stoppen, extra aandacht voor wat jongeren wel willen doen in de pauze, en betrekken van ouders.
• Het gaat om een normverandering: School en nicotine horen niet bij elkaar!

Wat hebben we gevonden?

Scholen voelden urgentie om nicotinegebruik terug te dringen, met name vapen. NicotineVrije SchoolTijden gaf een goede basis die aan te passen is op de schoolcontext. Het hielp om een actieve en voldoende grote werkgroep op te zetten en gebruik te maken van ondersteuning van de GGD Gezonde Schooladviseur.

Er waren meerdere uitdagingen:

• Het beleid werd te veel richting eind van het schooljaar ingevoerd, waardoor de overgang niet natuurlijk voelde.
• Er was onduidelijkheid over betekenis en doel beleid onder medewerkers en leerlingen. De handhaving was nog niet voldoende uitgewerkt, waardoor de aanpak en verantwoordelijkheden niet duidelijk waren en medewerkers handelingsverlegenheid ervoeren.
• Het aanbod van stoppen met nicotine ondersteuning was niet bij iedereen bekend.
• Onderliggend vonden we meerdere overtuigingen bij leerlingen en medewerkers die Nicotinevrije Schooltijden tegenwerkten: Is school verantwoordelijk voor nicotinegebruik? Is roken een eigen keuze? Hoe ernstig is nicotinegebruik?

Welke lessen geven we mee aan scholen en GGD'en die hiermee aan de slag willen?

• Zorg voor heldere communicatie en voldoende aanlooptijd.
• Investeer in draagvlak bij medewerkers en leerlingen.
• Maak een duidelijke taakverdeling onder medewerkers.
• Creëer een collectiviteitsgevoel: we doen het samen.
• Gebruik praktische ondersteuning vanuit de GGD.
• Heb realistische verwachtingen: het zal niet meteen perfect zijn.

Lees hier de factsheet.

Lees hier het volledige rapport.

Bron: LinkedIn Mirte Kuipers.