Welbevinden

Dit jaar vindt Paarse Vrijdag plaats op vrijdag 12 december. Op Paarse Vrijdag wordt aandacht besteed aan dat iedereen zichzelf mag zijn, ongeacht wie je bent, wat je huidskleur is, wat je gelooft of op wie je verliefd wordt.

Stichting Het Vergeten Kind roept scholen op om deze kerst in actie te komen voor vergeten kinderen. Het Vergeten Kind wil in december 7500 kinderen positieve momenten geven, samen met hun gezin of leefgroep. Daarom organiseert Het Vergeten Kind in de kerstvakantie allerlei activiteiten voor ze.

Het Jeugdeducatiefonds is op 23 oktober 2025 de campagne De school op 1 gestart. Tijdens deze campagne gaat het Jeugdeducatiefonds langs scholen om in 10 Minutengesprekken aan schoolleiders te vragen wat zij nodig hebben. Zij bieden de vertrouwde plek, zien kinderen elke dag en komen soms letterlijk achter de voordeur. Hans Spekman, directeur Jeugdeducatiefonds: “Als we de scholen nu niet steunen, zadelen we een volgende generatie op met een leven in armoede.”

Het Nederlands Jeugdinstituut onderzocht welke factoren de schoolaanwezigheid van kinderen en jongeren bevorderen of belemmeren. Op basis van bijna 50 studies uit de periode 2020–2025 is een overzicht samengesteld van recente, goed onderbouwde invloeden op schoolverzuim.

Nathalie Hoekstra, postdoctoraal onderzoeker ontwikkelingspsychologie bij Radboud Universiteit in Nijmegen, publiceert op de website wij-leren.nl een artikelenserie waarin dieper wordt ingegaan op de de sociale processen binnen de klas en de mechanismen achter pesten, signaleren en ingrijpen. Daarbij wordt de rol van pesters, slachtoffers, meelopers én leraren verkend. Ook laten de artikelen zien hoe sociale veiligheid doelgericht versterkt kan worden. In deel 4 aandacht voor de pester.

Nathalie Hoekstra, postdoctoraal onderzoeker ontwikkelingspsychologie bij Radboud Universiteit in Nijmegen, publiceert op de website wij-leren.nl een artikelenserie waarin dieper wordt ingegaan op de de sociale processen binnen de klas en de mechanismen achter pesten, signaleren en ingrijpen. Daarbij wordt de rol van pesters, slachtoffers, meelopers én leraren verkend. Ook laten de artikelen zien hoe sociale veiligheid doelgericht versterkt kan worden. In deel 3 aandacht voor het slachtoffer.

Leerlingen leven deels online, wat zowel kansen als risico’s biedt voor hun welbevinden. Zorgen gaan over schermtijd, slaap, pesten en zelfbeeld, maar sociale media bieden ook steun en verbinding. Onderwijs zoekt naar manieren om gezond schermgebruik te stimuleren. Tijdens een bijeenkomst op 17 september in Zwolle stond daarom het thema ‘Digitaal welbevinden: mediawijs, weerbaar en in balans’ centraal.

Maandag 6 oktober is de Dag van de Leerkracht. Als leerkracht doe je veel meer dan alleen lesgeven. Je krijgt soms te maken met uitdagende vraagstukken. Lees bij het Nederlands Jeugdinstituut hoe een aandachtsfunctionaris kindermishandeling en huiselijk geweld – Marieke Kuiper, een intern begeleider – Hoda Yamani, en een leraar – Jasper Albers, daarmee omgaan.

Nathalie Hoekstra, postdoctoraal onderzoeker ontwikkelingspsychologie bij Radboud Universiteit in Nijmegen publiceert op de website wij-leren.nl een artikelenserie waarin dieper wordt ingegaan op de de sociale processen binnen de klas en de mechanismen achter pesten, signaleren en ingrijpen. Daarbij wordt de rol van pesters, slachtoffers, meelopers én leraren verkend. Ook laten de artikelen zien hoe sociale veiligheid doelgericht versterkt kan worden. In deel 2 aandacht voor de vele gezichten van pesten.

Deze week is het de Week tegen Pesten (22-26 september). Een positief schoolklimaat waarin pesten geen kans krijgt, is essentieel voor de ontwikkeling van leerlingen. Maar hoe kun je als school in de praktijk aan de slag gaan met onderwerpen zoals pestpreventie of weerbaarheid? In een interview met het maandblad Kader Primair lichten Mirte Klomp en Vivian Kruitwagen-Van der Gaar de Gezonde School-aanpak toe aan de hand van concrete vragen van schooldirecteuren.

De online berichten van rivaliserende jeugdgroepen in Beverwijk en Heemskerk veroorzaken onrust bij scholen in de regio, jongeren en hun ouders. Stichting School & Veiligheid biedt advies, ondersteuning en handreikingen voor scholen in dergelijke situaties.

Nathalie Hoekstra, postdoctoraal onderzoeker ontwikkelingspsychologie bij Radboud Universiteit in Nijmegen publiceert op de website wij-leren.nl een artikelenserie waarin dieper wordt ingegaan op de de sociale processen binnen de klas en de mechanismen achter pesten, signaleren en ingrijpen. Daarbij wordt de rol van pesters, slachtoffers, meelopers én leraren verkend. Ook laten de artikelen zien hoe sociale veiligheid doelgericht versterkt kan worden.

Van 22 tot en met 26 september organiseert de Stichting School & Veiligheid de Week Tegen Pesten. De week wordt afgetrapt met een kick-off webinar. In het webinar kijken we door een andere bril naar de klas: niet als een groep losse individuen, maar als een hecht team waarin iedereen ertoe doet. De slogan van dit jaar – Kijk ’s door een andere bril en zie: je klas is een team – sluit namelijk nauw aan bij het onderliggende thema: schoolverbondenheid.

Eveline van de Putte is schrijver, trainer, verhalenverteller én iemand met een missie: meer aandacht voor gender- en seksuele diversiteit, juist op plekken waar het spannend is. Zoals in het onderwijs. “Ik geloof in de kracht van verhalen. Een verhaal blijft hangen, raakt mensen. Daarmee kun je echte verandering in gang zetten.”

Voor sommige kinderen is de cultuur op school anders dan thuis. Bijvoorbeeld omdat er verschillende regels, waarden, normen en verwachtingen zijn. Dit kan lastig zijn voor kinderen. Want kinderen ontwikkelen zich beter als hun verschillende leefwerelden op elkaar aansluiten. Ook voor leraren kan het lastig zijn als de thuiscultuur van leerlingen anders is dan die van henzelf. Het Nederlands Jeugdinstituut biedt informatie over de cultuurkloof tussen school en thuis.