Welbevinden

Het korte antwoord: nee. De invloed van digitale technologieën op welzijn is complex. Hiermee bedoelen we niet dat het onbegrijpelijk is, maar dat de impact niet voor iedereen altijd hetzelfde is. Het Expertisecentrum Digitalisering en Welzijn legt in het position paper ‘Het digitale prisma belicht’ uit wat we al weten hierover en geeft concrete adviezen voor onder andere digitale mediagebruikers, ouders, onderwijsinstellingen, overheden en de industrie.

Een gezonde start begint al vóór de zwangerschap en loopt door in de eerste levensjaren van het kind. Roken, alcoholgebruik en mentale klachten rond de zwangerschap vormen risico’s voor de ontwikkeling van het (ongeboren) kind. Op Gezondestart.nl vinden onderwijsprofessionals en zorgverleners en onderbouwde hulpmiddelen om deze thema’s bespreekbaar te maken in de preconceptiefase, tijdens de zwangerschap én in de vroege kindertijd.

Recent bracht de Inspectie van het Onderwijs een onderzoek uit over (sociale) veiligheid op scholen. Uit het onderzoek blijkt dat alle scholen/besturen (sociale) veiligheid belangrijk vinden, maar er is meer nodig dan beleid om daadwerkelijk een veilige omgeving te creëren. School & Veiligheid zet in een dit artikel de aanbevelingen van de Inspectie op een rij.

Staatssecretaris Vincent Karremans (Jeugd, Preventie en Sport) heeft op 17 juni de ‘Richtlijn gezond en verantwoord scherm- en sociale mediagebruik’ gepresenteerd. De richtlijn, op basis van het onderzoek van wetenschappers, experts en maatschappelijke organisaties, moet ouders en opvoeders houvast bieden bij de mediaopvoeding van hun kinderen. Het belangrijkste advies is een leeftijdsadvies van 15 jaar voor sociale media, zoals Instagram en Tiktok. De richtlijn is ook voor onderwijsprofessionals interessant.

Pesten komt helaas nog veel voor op middelbare scholen. Uit onderzoek blijkt keer op keer dat lhbti+ leerlingen extra kwetsbaar zijn. Ze worden vaker gepest, buitengesloten of uitgelachen. Daarom is het zo belangrijk dat jij als leraar weet wat je kunt doen om dit te voorkomen. Pestonderzoeker Tessa Kaufman geeft bij Stichting School & Veiligheid aanbevelingen om hier werk van te maken.

Moet er een verbod of een leeftijdgrens komen voor sociale media? Het Nederlands Jeugdinstituut vindt van niet. Sociale media zijn een gewone leefomgeving voor jongeren, net als thuis, school en straat. Richt ze dus ook op die manier in, aldus het NJi.

Op donderdag 24 juni is er van 14.45 -17.15 uur in De Zalen van Zeven in de Boothstraat in Utrecht een gratis congres over schoolstress. Dit congres is bedoeld voor mensen die werken in of rondom het voortgezet onderwijs (ook gespecialiseerd voortgezet onderwijs).

Op woensdag 9 april 2025 organiseerde Stichting School & Veiligheid voor de tiende keer de landelijke onderwijsconferentie Met Alle Respect! Zo’n 250 onderwijsprofessionals waren naar Theater Gooiland in Hilversum gekomen voor een inspirerende dag rondom sociale veiligheid in het onderwijs. Nog eens 300 deelnemers volgden de conferentie online. Een terugblik.

Steeds meer ouders en kinderen zijn positief over het mobielverbod in de klas dat op 1 januari 2024 inging. Ook een verbod in de hele school kan op meer voorstanders rekenen. Dat blijkt uit onderzoek van Ouders & Onderwijs onder 1.143 ouders. “Dat steeds meer kinderen en jongeren positief zijn over het mobielverbod is niet gek”, zegt Vivian den Blanken van het Nederlands Jeugdinstituut.

Welbevinden van leerlingen begint bij het welbevinden van docenten. Wanneer zij zich gesteund, verbonden en veerkrachtig voelen, straalt dat direct af op hun leerlingen en studenten. Maar de hectiek van volle agenda’s en hoge werkdruk vraagt veel van docenten. Juist daarom staat het programma Welbevinden op School, in de week van de mentale gezondheid (2-8 juni), op 3 juni tijdens een lunchwebinar stil bij het fundament van een positieve schoolcultuur: het welbevinden van het schoolteam.

De Week Tegen Pesten heeft dit jaar als thema ‘Kijk ’s door een andere bril; En zie: je klas is een team’. De campagne, georganiseerd door de Stichting School & Veiligheid, vindt plaats van 22 tot en met 26 september 2025.

Hoe kunnen leraren ervoor zorgen dat leerlingen met ADHD en/of ASS hun executieve functies (impulscontrole, werkgeheugen en cognitieve flexibiliteit) kunnen verbeteren. Het NRO zet effectieve interventies op een rij.

Relatief veel jongvolwassenen van 18 tot en met 23 jaar gokken. En dat terwijl jongvolwassenen een grotere kans hebben op negatieve gevolgen van gokken. Extra bescherming voor deze groep is dus nodig. Daphne Visser, wetenschappelijk onderzoeker jeugd bij het Trimbos-instituut, vertelt in deze blog wat de eerste stappen hierin zijn. Ze gaat hierbij in op de nieuwe deskundigheidsbevordering van preventieprogramma Helder op School waarmee onderwijsprofessionals problemen met gokken bij hun leerlingen of studenten leren signaleren, bespreekbaar te maken en hen te begeleiden.

“Meer dan ooit is extra focus nodig op het burgerschapsonderwijs,” stelt Alida Oppers, Inspecteur-generaal van het Onderwijs in de Staat van het Onderwijs 2025. “Veel scholen worstelen nog met deze belangrijke opgave. Docenten, schoolleiders en bestuurders verdienen steun bij de uitdagende opgave om te zorgen voor rust, verdraagzaamheid en een respectvolle dialoog.” School & Veiligheid reageert op de Staat van het Onderwijs waar het burgerschap en sociale veiligheid in het onderwijs betreft.

Ouders maken zich zorgen over de onderwijskwaliteit, veiligheid en de sfeer in grote klassen, zo blijkt uit het jaarlijkse rapport de Staat van de Ouder 2025. Bij klassen met meer dan 26 leerlingen daalt het vertrouwen van ouders in de kwaliteit en veiligheid op school flink. Ook zien ouders met kinderen in een grote klas dat hun kinderen met minder plezier naar school gaan, dan kinderen in een kleinere klas.