Welbevinden

Welbevinden van leerlingen begint bij het welbevinden van docenten. Wanneer zij zich gesteund, verbonden en veerkrachtig voelen, straalt dat direct af op hun leerlingen en studenten. Maar de hectiek van volle agenda’s en hoge werkdruk vraagt veel van docenten. Juist daarom staat het programma Welbevinden op School, in de week van de mentale gezondheid (2-8 juni), op 3 juni tijdens een lunchwebinar stil bij het fundament van een positieve schoolcultuur: het welbevinden van het schoolteam.

De Week Tegen Pesten heeft dit jaar als thema ‘Kijk ’s door een andere bril; En zie: je klas is een team’. De campagne, georganiseerd door de Stichting School & Veiligheid, vindt plaats van 22 tot en met 26 september 2025.

Hoe kunnen leraren ervoor zorgen dat leerlingen met ADHD en/of ASS hun executieve functies (impulscontrole, werkgeheugen en cognitieve flexibiliteit) kunnen verbeteren. Het NRO zet effectieve interventies op een rij.

Relatief veel jongvolwassenen van 18 tot en met 23 jaar gokken. En dat terwijl jongvolwassenen een grotere kans hebben op negatieve gevolgen van gokken. Extra bescherming voor deze groep is dus nodig. Daphne Visser, wetenschappelijk onderzoeker jeugd bij het Trimbos-instituut, vertelt in deze blog wat de eerste stappen hierin zijn. Ze gaat hierbij in op de nieuwe deskundigheidsbevordering van preventieprogramma Helder op School waarmee onderwijsprofessionals problemen met gokken bij hun leerlingen of studenten leren signaleren, bespreekbaar te maken en hen te begeleiden.

“Meer dan ooit is extra focus nodig op het burgerschapsonderwijs,” stelt Alida Oppers, Inspecteur-generaal van het Onderwijs in de Staat van het Onderwijs 2025. “Veel scholen worstelen nog met deze belangrijke opgave. Docenten, schoolleiders en bestuurders verdienen steun bij de uitdagende opgave om te zorgen voor rust, verdraagzaamheid en een respectvolle dialoog.” School & Veiligheid reageert op de Staat van het Onderwijs waar het burgerschap en sociale veiligheid in het onderwijs betreft.

Ouders maken zich zorgen over de onderwijskwaliteit, veiligheid en de sfeer in grote klassen, zo blijkt uit het jaarlijkse rapport de Staat van de Ouder 2025. Bij klassen met meer dan 26 leerlingen daalt het vertrouwen van ouders in de kwaliteit en veiligheid op school flink. Ook zien ouders met kinderen in een grote klas dat hun kinderen met minder plezier naar school gaan, dan kinderen in een kleinere klas.

Misschien merk je dat leerlingen opgroeien in armoede. Bijvoorbeeld omdat ze geen lunch mee naar school nemen of te kleine schoenen dragen. Wat kun je als leerkracht doen als je je daar zorgen over maakt? Het Nederlands Jeugdinstituut zet het op een rijtje.

Jongvolwassenen ervaren hun school of studie als de belangrijkste bron van stress in hun leven. Dit blijkt uit een kwalitatief onderzoek van EMMA, in opdracht van GGD GHOR Nederland, waarin jongvolwassenen vertellen over hun mentale gezondheid, stress en middelengebruik. Hoewel deze levensfase gekenmerkt wordt door groei en verandering, ervaren veel jongvolwassenen hierdoor ook onzekerheid en zorgen – met stress als gevolg.

Bijna de helft van de Nederlandse meiden heeft te maken met seksueel grensoverschrijdend gedrag. Met de toenemende populariteit van vrouwenhatende influencers uit de manosphere, zoals Andrew Tate, is het juist nu essentieel dat de maatschappij geen ruimte laat voor grensoverschrijdend gedrag. Daarom lanceren Rutgers, Atria en COC de nieuwe campagne ‘Kleine !@#%?-dingen worden grote !@#%?-dingen’ om seksueel grensoverschrijdend gedrag bij de bron aan te pakken. De organisaties moedigen jongeren, specifiek jongens, aan om niet mee te doen met seksistische opmerkingen en zetten zo een nieuwe sociale norm neer. De campagne is ook voor scholen relevant.

Het programma Welbevinden op School van Pharos en het Trimbos-instituut organiseert op 15 april een lunchwebinar. In dit lunchwebinar hoor je hoe het schoolbreed en integraal werken aan welbevinden bijdraagt aan gelijke kansen voor leerlingen en studenten. En waarom dit zo belangrijk is.

Wil je weten welke Gezonde School-activiteiten het beste aansluiten bij jouw school? Meld je dan aan voor de online activiteitenmarkt Welbevinden op 20 of 27 mei. Deze events bieden je de kans om inspiratie op te doen en meer inzicht te krijgen in de beschikbare activiteiten rondom het gezondheidsthema Welbevinden.

Een van de belangrijkste lessen die we uit de coronapandemie kunnen trekken, is dat bij een toekomstige crisis scholen beter open kunnen blijven. Dit wordt benadrukt door Marielle Balledux, senior adviseur Opgroeien en Opvoeden bij het Nederlands Jeugdinstituut, die vijf jaar na de coronapandemie terugkijkt op de gevolgen voor jongeren.

Van 10 tot en met 14 maart organiseert ‘Naar Inclusiever Onderwijs’ de Week van Inclusief Onderwijs. In deze week wordt in het hele land door scholen en samenwerkingsverbanden in het primair en voortgezet onderwijs aandacht gevraagd voor het belang van inclusieve scholen, scholen waarin alle leerlingen welkom zijn, samen op school leren, opgroeien en genieten van goed onderwijs.

Het ‘Stappenplan: omgaan met online incidenten’ van de Stichting School & Veiligheid is een overzichtelijk handelingskader voor scholen. Het plan laat stap voor stap zien hoe een school kan omgaan met een online incident tussen leerlingen – en hier lering uit kan trekken voor preventief beleid. Aandacht hiervoor is nodig door de grote rol van de sociale media in onze samenleving, waardoor incidenten hiermee ook de veiligheid en het welzijn van een schoolgemeenschap kunnen raken.

Op 3 maart, World Hearing Day, lanceerde VeiligheidNL de campagne 'Héél gewoon, bij een eerste telefoon'. Deze campagne, die ook interessant is voor onderwijsprofessionals, moet ouders helpen gehoorschade bij hun kinderen te voorkomen. Uit onderzoek blijkt dat vrijwel alle 10-15 jarigen regelmatig een koptelefoon of oortjes gebruiken om naar muziek te luisteren, te gamen of filmpjes te kijken. Meer dan een kwart van deze kinderen luistert op een hoog volume (70% of hoger).